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간편한 에듀윌원격사회교육원 온라인 수강신청 서비스 하나로 회원님의 학점은행제 수업이 완성됩니다.

학습심리학
  • 수강료

    150,000원

    75,000(50% 할인)

  • 수강신청기간

    • 2021-11-20 ~ 2022-03-15
  • 학습기간

    • 2022-03-16 ~ 2022-06-28
  • 학점

    • 3학점
  • 관련전공

    • 학사 : 심리학, 상담학

학습과정명
학습심리학
교강사명
최윤영
수강료
150,000원 → 75,000원
학점 / 정원
3학점 / 명
수업방식
 
수강대상자
 
학습기간
2022-03-16 ~ 2022-06-28 

수업개요

교과목 학습목표

학습심리학에서 다루어지는 다양한 이론들의 기본 개념 및 연구들을 이해하는 것을 기본 목표로 한다. 이는 파블로브 이론, 조작적 강화, 인지학습이론, 초인지이론, 정보처리, 망각, 학습동기 등을 포함하여, 각 이론의 기초지식을 이해한 후 이 수업을 들은 학생들은 실생활에 이론 적용을 기대한다. 결론적으로 학습심리학 수업을 통해서 학생들은 학교에서, 직장에서 등의 다양한 학습 환경에서의 이슈들을 심리학적 관점에서 접근할 수 있다.
1. 학습의 개념에 대해 설명하고, 학습에 대한 인지발달이론을 제시할 수 있다.
2. 초인지와 문제해결과정을 설명할 수 있으며, 대리학습이론을 제시할 수 있다.
3. 일반화와 자극통제를 정의할 수 있으며, 학습동기이론을 제시할 수 있다.
4. 다양한 교수학습이론을 현실상황에 응용할 수 있다.

교재 및 참고문헌

[주교재]
1. 김문수, 박소현 옮김(2020), 학습과 행동, Cengage Learning
  • [부교재 및 기타 참고문헌]
  • 1. Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN(2015), 학습 심리학 (인간의 사고, 정서, 행동의 이해), 학지사

학습목차

주차별 강의 내용
주별 차시 차시별 강의 내용 학습자료

(과제 개요 및 제출기간 포함)

1
1 강의명 1-1. 오리엔테이션 및 학습의 정의
강의 목표 1. 학습목표
- 학습심리학 과목 전반에 대한 학습계획을 세울 수 있다.
- 학습의 정의와 역사에 대해 설명할 수 있다.
- 학습자를 보는 관점과 학업문제요인에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 학습심리학 과목 소개
- 학습의 정의
- 학습의 역사
- 학습과 학습자를 보는 관점
- 학업문제
- 학업문제요인
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
2 강의명 1-2. 학습에 관한 연구방법 및 이론개괄
강의 목표 1. 학습목표
- 학습에 관한 연구방법들에 대해 설명할 수 있다.
- 학습에 대한 다양한 이론에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 학습에 관한 연구방법
- 학습이론 개괄
- 학습과 뇌
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2
1 강의명 2-1. 파블로브식 조건형성의 정의
강의 목표 1. 학습목표
- 파블로브식 조건형성의 정의를 내릴 수 있다.
- 파블로브식 조건형성 정리에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 파블로브식 조건형성
- 고순위 조건형성
- 조건반응의 소거
- 자발적 회복
- 파블로브식 조건형성 정리
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① 읽기자료

4) 심화학습
① 읽기자료
2 강의명 2-2. 파블로브식 학습에 영향을 주는 변인
강의 목표 1. 학습목표
- 파블로브식 학습에 영향을 주는 변인에 대해 설명할 수 있다.
- 조건 반응의 소거에 대해 설명할 수 있다.
- 조건형성의 이론에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 파블로브식 학습에 영향을 주는 변인
- 조건반응의 소거
- 조건형성의 이론
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
3
1 강의명 3-1. 파블로브식 조건형성과 학습의 응용(1)
강의 목표 1. 학습목표
- 파블로브식 조건형성에 대하여 정리할 수 있다.
- 파블로브식 조건형성의 학습응용 중 공포에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 파블로브식 학습의 응용
(1) 파블로식 조건형성
(2) 파블로식 학습의 응용
(3) 공포
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 3-2. 파블로브식 조건형성과 학습의 응용(2)
강의 목표 1. 학습목표
- 파블로식 조건형성의 학습응용의 여러 종류에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 파블로식 학습의 응용
(1) 편견
(2) 광고
(3) 성도착증
(4) 맛 혐오
(5) 면역기능
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
4
1 강의명 4-1. 조작적 강화
강의 목표 1. 학습목표
- 조작적 강화의 개념과 Thorndike의 연구를 연결 지을 수 있다.
- 조작적 학습과 파블로브식 학습을 비교할 수 있다.
- 일차 강화물과 이차 강화물의 차이를 구분할 수 있다.

2. 세부내용
- Thorndike의 연구
- 조작적 강화
- 불연속 시행 절차와 자유조작적 절차
- 조작적 학습과 파블로브식 학습의 비교
- 일차 강화물과 이차 강화물
- 조성과 연쇄짓기
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장

5) 과제주제 공지
학습심리학의 고전적 조건형성 및 조작적 조건형성과 관련된 실험 3개를 요약하여 작성하세요.
2 강의명 4-2. 강화에 영향을 미치는 변인
강의 목표 1. 학습목표
- 조작적 강화에 영향을 미치는 변인들에 대해 설명할 수 있다.
- 소거의 특징과 강화에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 강화에 영향을 미치는 변인
- 강화된 행동의 소거
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
5
1 강의명 5-1. 조작적 처벌
강의 목표 1. 학습목표
- 조작적 처벌의 종류를 나열할 수 있다.
- 처벌에 영향을 주는 변인에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 조작적 처벌
- 처벌에 영향을 주는 변인들
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장

5) 토론주제 공지
강화에 영향을 미치는 변인을 예를 들어보세요
2 강의명 5-2. 처벌의 문제점
강의 목표 1. 학습목표
- 처벌의 문제점에 대해 설명할 수 있다.
- 처벌에 대한 대안들의 차이를 구분할 수 있다.

2. 세부내용
- 처벌의 문제점
- 처벌에 대한 대안
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
6
1 강의명 6-1. 조작적 학습의 활용(1)
강의 목표 1. 학습목표
- 자기자각과 자기통제에 대해 설명할 수 있다.
- 언어행동과 통찰적 문제해결 및 창의성에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 자기자각
- 자기통제
- 언어행동
- 통찰적 문제해결
- 창의성
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장

5) 수시평가 실시
① 퀴즈 5문항
2 강의명 6-2. 조작적 학습의 활용(2)
강의 목표 1. 학습목표
- 미신과 학습된 무기력에 대해 설명할 수 있다.
- 망상과 환각, 자해행동에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 미신
- 학습된 무기력
- 망상과 환각
- 자해행동
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
7
1 강의명 7-1. 강화계획의 종류
강의 목표 1. 학습목표
- 단순 강화계획에 대해 설명할 수 있다.
- 간헐적 강화계획에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 단순 강화계획
- 간헐적 강화계획
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 7-2. 강화계획의 응용
강의 목표 1. 학습목표
- 복합계획에 대해 설명할 수 있다.
- 강화계획의 응용에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 복합계획
- 강화계획의 응용
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
8
학습심리학 중간고사 : 2022-05-05 (목) 15:00 ~ 2022-05-09 (월) 14:59
9
1 강의명 9-1. 대리학습
강의 목표 1. 학습목표
- 대리학습의 기본절차와 조건 형성에 대해 설명할 수 있다.
- 대리 조작적 학습에 대해 설명할 수 있다.
- 대리학습과 모방의 관계에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 대리학습의 기본절차
- 대리 파블로브식의 조건 형성
- 대리 조작적 학습
- 대리학습 vs 모방
- 모방 일반화
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 9-2. 대리학습과 변인
강의 목표 1. 학습목표
- 대리학습에 영향을 미치는 변인들에 대해 설명할 수 있다.
- 대리학습의 이론을 이해하고 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 대리학습에 영향을 미치는 변인들
- 대리학습의 이론
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
10
1 강의명 10-1. 대리학습 응용
강의 목표 1. 학습목표
- 대리학습의 응용분야에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 식량 구하기
- 범죄와 텔레비전
- 공포증의 치료
- 대리학습
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 10-2. 일반화
강의 목표 1. 학습목표
- 일반화의 정의에 대해 설명할 수 있다.
- 일반화 기울기를 그릴 수 있다.
- 의미 일반화의 정의와 소거와 처벌에 뒤따르는 일반화에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 일반화
- 일반화 기울기
- 의미 일반화
- 소거와 처벌에 뒤따르는 일반화
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
11
1 강의명 11-1. 변별과 자극통제
강의 목표 1. 학습목표
- 변별의 정의에 대해 설명할 수 있다.
- 변별훈련의 방법에 대해 설명할 수 있다.
- 자극통제에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 변별
- 변별훈련
- 연속절차, 동시절차, MTS 절차
- 무오류 변별학습
- 차별적 결과 효과
- 자극통제
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 11-2. 일반화와 변별의 응용
강의 목표 1. 학습목표
- 일반화와 변별을 응용한 여러 사례에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 개념 형성
- 심적 회전
- 금연의 실패
- 실험 신경증
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
12
1 강의명 12-1. 동기의 기원과 결정인자
강의 목표 1. 학습목표
- 동기의 여러 결정인자에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 동기의 기원과 결정인자(호기심과 흥미, 목표와 목표지향성, 자기효능신념)
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 12-2. 동기와 자기조절
강의 목표 1. 학습목표
- 계속동기와 자기조절의 관계에 대해 설명할 수 있다.
- 자기조절 과정과 동기설계의 모형에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 계속동기와 자기조절
- 자기조절 과정
- 동기설계의 모형
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
13
1 강의명 13-1. 집중 능력과 ADHD
강의 목표 1. 학습목표
- 집중 능력의 다차원적 요소들에 대해 설명할 수 있다.
- 주의력 결핍 과잉행동 장애에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 집중 능력의 다차원적인 요소
- 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 13-2. 측정 및 장애 진단
강의 목표 1. 학습목표
- 주의력 결핍 과잉행동 장애와 다른 정신과적 장애들의 공존에 대해 설명할 수 있다.
- 측정과 장애의 진단에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용
- 주의력 결핍 과잉행동 장애와 다른 정신과적 장애들의 공존
- 측정
- 장애의 진단 및 치료
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
14
1 강의명 14-1. 정보처리이론과 스키마
강의 목표 1. 학습목표
- 정보처리체계의 개관과 단계에 대해 설명할 수 있다.
- 정보처리이론과 스키마이론에 대해 설명할 수 있다

2. 세부내용
- 정보처리체계의 개관 및 단계
- 감각기억
- 선택적 주의
- 작용기억, 장기기억
- 스키마의 본질과 습득
- 스키마이론과 수업
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
2 강의명 14-2. 상황인지와 망각
강의 목표 1. 학습목표
- 상황인지의 본질과 수업에 주는 의미에 대해 설명할 수 있다.
- 망각의 정의와 측정방법, 그리고 망각에 영향을 미치는 변인들에 대해 설명할 수
있다.

2. 세부내용
- 상황인지의 본질
- 지각의 생태심리학
- 상황인지이론의 추구
- 상황인지의 과정
- 상황인지가 수업에 주는 함의
- 망각의 정의와 측정
- 망각에 영향을 미치는 변인
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오

2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오

3) 사전학습
① OX퀴즈

4) 심화학습
① 핵심문장
15
학습심리학 기말고사 : 2022-06-23 (목) 15:00 ~ 2022-06-27 (월) 14:59

수료 및 평가기준

출석률 80% 이상, 상대평가 점수 60점 이상 수료 (실습과목 및 수강인원 10인 이하인 경우 절대평가로 진행됩니다)

출석률
20%
중간고사
25%
기말고사
25%
퀴즈
5%
토론
5%
과제
15%
수업참여도
5%

성적분포

A학점
B학점
C학점 이하

평가기간 및 성적이의 신청기간

평가기간 및 성적이의 신청기간
구분 평가기간 성적확인 및 이의신청 기간
중간고사 2022-05-05 (목) 15:00 ~ 2022-05-09 (월) 14:59 까지 2022-05-16 (월) 00:00 ~ 2022-05-17 (화) 23:59 까지
기말고사 2022-06-23 (목) 15:00 ~ 2022-06-27 (월) 14:59 까지 2022-07-04 (월) 00:00 ~ 2022-07-05 (화) 23:59 까지
퀴즈 2022-04-20 (수) 00:00 ~ 2022-05-03 (화) 23:59 까지 2022-05-16 (월) 00:00 ~ 2022-05-17 (화) 23:59 까지
토론 2022-04-13 (수) 00:00 ~ 2022-04-26 (화) 23:59 까지 2022-07-04 (월) 00:00 ~ 2022-07-05 (화) 23:59 까지
과제 2022-04-06 (수) 00:00 ~ 2022-05-31 (화) 23:59 까지 2022-07-04 (월) 00:00 ~ 2022-07-05 (화) 23:59 까지

수업진행 방법

  • 1. 강의 계획서는 수강 신청 시 미리 열람이 가능하도록 하여 수업에 대한 기대 및 호기심, 수업 동기를
  • 갖도록 하고, 강의내용은 강의주제, 학습목표, 세부내용 등을 주차 및 교시별로 기재함
  • 2. 과제물은 학기당 1회 부여하며, 강의계획서상 과제물의 주제 및 공지 주차를 반드시 명시함
  • 3. 수업방법에는 강의, 토론, 조사 등 해당 학습과목의 성격과 수업내용에 맞게 주차 및 교시별로
  • 기재함
  • 4. 다양한 유형의 사전학습 자료을 제공하여 본강의 전 학습에 대한 흥미와 동기를 유발함
  • 1) OX 퀴즈 : 간단한 OX퀴즈를 통해 학습자의 사전지식을 확인함
  • 2) 핵심문장 : 본강의와 관련된 핵심내용을 문장과 단어형태로 제공함
  • 3) 동영상 : 학습 전 다양한 사례 동영상을 통해 사전지식을 습득하도록 함
  • 4) 신문기사 및 읽을거리 : 학습내용에 도움이 될만한 사회 이슈 및 논평 등을 신문기사나 칼럼의
  • 형태로 제공함
  • 5) 의견나누기 : 주어진 주제 및 질문에 대하여 학습자들 간 자유로운 의견을 공유하도록 하고,
  • 교수자의 의견을 확인할 수 있도록 제공함
  • 5. 강의 중반부(6주차) - 학습내용 및 강의이해도 등을 점검하기 위한 퀴즈를 실시하여 평가에 반영함
  • 6. 중간 및 기말고사(8, 15주차) - 장애인복지론의 전반적인 이해에 대한 평가를 실시함
  • 7. 과목소개를 통해 주,부교재 등을 소개해주며, 강의일정 및 학습방식 등에 대해서도 구체적으로
  • 설명함
  • 8. 학습자들은 학습내용에 대해 자유롭게 질의를 하고, 이를 통해 학습내용에 대한 문의사항 해결 및
  • 심화 학습이 가능하도록 함
  • 9. 강의교안과 참고자료 등을 제공하여 장애인복지론을 어려워하는 학생들의 수업만족도를 향상시킴

강의유형

이론중심
O
토론, 세미나 중심
실기중심
이론 및 토론, 세미나 병행
이론 및 실험, 실습 병행
이론 및 실기 병행

과목후기

번호 제목 별점 작성자
77 열심히 준비하시는 강의 추천합니다. don*******
76 심리학 이해에 도움이 됐습니다. 자료가 좀 오래된 것 같습니다. hon********
75 학습의 좋은 기회가 되었습니다. sun********
74 감사합니다 잘 들었어요 let*******
73 이해하기 어려운 강의였습니다. joo*****
72 너무 알차고 재밌었습니다. 강하게 추천합니다~! abc*****
71 수업내용이 좋았습니다 jin*********
70 제가 수강한 노인복지, 청소년 복지론, 학습심리학, 사화복지행정... par******
69 학습심리학에서 고전적 조건형성에 대해 모두 파악하진 못했지만 학... pok****
68 한 학기 훌륭한 교수님가 함깨 할 수 있어서 영광이었습니다. nam*******
67 심리학에대해 조금은 알수있었던것 같습니다. 012*****
66 유익하고 재밌는 수업이었어요. nic*********
65 한 학기동안 너무 감사합니다. ssu*******
64 강의 잘 듣고 갑니다 jm9******
63 교수님의 강의에 만족하였습니다! tnq******
62 한 학기 수업 잘 들었습니다. 감사합니다. yeo*****
61 교수님의 열정적인 강의에 감사드립니다. not****
60 잘 들었습니다 감사합니다 tjw********
59 듣기에 어려움 없어서 좋아요 qsa****
58 학습심리학이란 낯설은 교육이라 이해가 되지도 않는 것도 있지만 ... kid*****
57 학습심리학에 대해 많은 공부가 되었음 s91****
56 학습심리학 강의 정말 유익한 시간이였습니다. ser*****
55 좋은강의 만족합니다 Gkc***
54 수고하셨습니다..... kjk****
53 재미있는 수업이였습니다. rkd******
52 한학기동안 학습심리학 강의 잘들었습니다. sip***
51 수고하셨습니다. 감사합니다. see******
50 교수님께서 알기 쉽게 잘 설명해주셔서 큰 도움 됐습니다 cuc*****
49 잘준비된 강사님의 강의를 통해 잘배웠습니다. jen*****
48 유익한 강의였습니다 hju******
47 잘 모르는거ㅅ들 강의를 통해서 많이 배웠습니다 힘들었지만 ... woo******
46 학습심리에 관하여 어려웠던 생각이 조금 정리되었다. ohj********
45 대체로 만족한 수강입니다. rhd******
44 학습이란 심리학적 의미를 알게 되었고 그 동안 당연시 생각했던 ... ms4***
43 학습심리학 잘 들었습니다 sms****
42 좋아요 감사합니다 moc*****
41 감사합니다^^좋은강의 감사했습니다. sew****
40 유익하게 잘들었습니다 감사합니다 nan******
39 그동안 강의해주셔서 감사합니다. jum****
38 유익한 강의였습니다 감사합니다 gae********
37 한학기동안 수고하셧습니다 sug****
36 교수님 그동안 감사했습니다 많은 배움을 받아갑니다 kim*******
35 휼룡한 강의 감사합니다. gol*******
34 도움이 많은 되는 강의 감사합니다. lil*****
33 솔직한 강의 및 자세한 설명으로 강의 잘 들었습니다. dms****
32 도움 많이 되었습니다 ald*****
31 감사합니다 새해 복 많이 받으세요 ang********
30 좋은 강의 감사합니다! ar0***
29 유익한 강의 였던것 같습니다 gy3***
28 유익한 시간이였습니다 3ya***
27 결국 학습심리학은 행동주의 이론이 가장 크게 작용하는 건가 싶으... alm**********
26 학습심리학을 학습하며 앞으로의 심리학 학습에 더 흥미가 생겼습니... his********
25 교수님의 열정적인 수업에 감사드립니다. wat*****
24 학습심리학에 대해 좀더 알아가는 좋은 수업이었습니다. qkf**********
23 잘들었습니다 감사합니다 moo********
22 도움이 되었습니다.전반적으로 다른 심리학 강의와 겹치는 부분이 ... sun***
21 침착하고 정확하게 설명해 주셔서 좋았습니다. eri*******
20 심리학을 학습하는 데 도움 주셔서 감사합니다. lon*****
19 내용이 충실해서 좋았습니다. iro*****
18 너무나도 감사합니다 좋은 하루 되십쇼 jay*******
17 밝고 기분좋은 교수님 입니다. 강의력도 뛰어납니다! log******
16 전체적으로 좋았습니다. wlr********
15 도움이 되었습니다. lin*****
14 교안이 많이 부족하고 정리가 덜 된 느낌입니다. par*******
13 학습심리학 자체가 너무 어려워서 인지 교수님께서 잘 설명을 해 ... yum*****
12 재밌고 유익한 수업이었어요 loi******
11 학습심리에 대해 좀 더 이해할 수있어서 유용한 시간이었습니다 027****
10 대체적으로 만족합니다. chu****
9 친절한 설명 잘 이해 되었습니다. Shy*****
8 도움이 많이 되었습니다. jyr***
7 좋은 강의 감사합니다 ! ㅎㅎ hee********
6 좋은강의 감사합니다 soy*****
5 너무너무 좋은강의였습니다 wld******
4 수고하셨습니다. 강의가 이해하기 쉽고 재미있었어요. rla******
3 유익한 수업이었습니다 cha*******
2 수업을 들으면서 심리학에 대해 많이 배웠습니다 hye*******
1 학습심리학에서 다뤄져야할 실험드라이 더 다양하게 소개되었으면 합... jun*******
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