에듀윌 원격사회교육원

학습과정명: 교육심리학
교강사명: 정광주
수강료: 150,000원 → 75,000원
학점 / 정원: 3학점 / 40명
수업방식: 원격수업
수강대상자
학습기간: 2023-07-12 ~ 2023-10-24

교육심리학은 교육에 대한 이해와 이를 바탕으로 한 교수-학습의 개선방안, 즉 더 잘 가르치고 더 잘 배우기 위한 방법과 원리들을 제시하기 위한 학문이다. 본 교과목에서는 교육심리학의 개요/ 교육심리학의 연구방법/ 학습자 이해1-인지발달/ 학습자 이해2-성격발달/ 학습자 이해3-사회성과 도덕성발달/ 지능과 창의력/ 학습자의 다양성/ 학습의 행동주의적 접근/ 학습의 인지심리학적 접근/ 동기화와 학습/ 교수이론과 실제/ 학업평가/ 교육심리학 총론 등을 학습 한다. 이를 바탕으로 교육현장에서 일어나는 다양한 심리적 현상들에 대한 이해를 기초로 하여 학습에 기재하는 원리를 탐구하고, 학습자의 특성ㆍ발달ㆍ학습에 대한 평가 등을 이해하여 학습과 학습자에 도움을 주는 능력을 습득한다.

1. 교육심리학의 성격을 설명할 수 있다.
2. 인지발달이론을 비교하여 설명할 수 있다.
3. 성격 및 사회성 발달이론을 설명할 수 있다.
4. 도덕성 발달이론을 비교하여 설명할 수 있다.
5. 지능 이론을 비교하여 설명할 수 있다.
6. 창의성을 촉진하는 교육적 방안을 제시할 수 있다.
7. 행동주의 학습이론을 요약하여 설명할 수 있다.
8. 인지주의 학습이론을 요약하여 설명할 수 있다.
9. 동기화 이론을 요약하여 설명할 수 있다.
10. 교수ㆍ학습이론을 비교하여 설명할 수 있다.
11. 효과적인 학급운영과 상담기법에 대해 서술할 수 있다.
12. 교육평가의 목적과 유형에 대해 설명할 수 있다.

[주교재]
교육심리학 (제4판) 신명희, 김소연, 김은경, 김정민, 노원경, 서은희, 송수지, 원영실, 임호용 외 공저(2019). 학지사

[부교재 및 기타 참고문헌]
1. 교육심리학 허승희, 이영만, 김정섭(2021), 학지사
2. 교육심리학 신현숙, 오선아, 류정희, 김정미(2022), 학지사
3. 교육심리학 조규판, 주희진, 양수민(2019), 학지사
4. 교육심리학 최선일 손지유 양정모 이승진 차주환(2018), 양서원

[참고사이트]
1. 한국교육심리학회 : http://www.kepa.re.kr
2. 한국발달심리학회 : https://www.baldal.or.kr
3. 한국청소년학회 : http://www.kyra.or.kr
4. 한국상담학회 : https://counselors.or.kr
5. 보건복지부 https://www.mohw.go.kr

주차별 강의 내용

주별

차시

차시별 강의 내용

학습자료

(과제 개요 및 제출기간 포함)

1

1	강의명	1-1. 교육심리학의 개요
1	강의 목표	1) 학습목표 - 교육심리 과목 전반에 대한 학습계획을 세울 수 있다. - 교육전문가로서 교사가 갖춰야할 자질을 요약하여 제시할 수 있다. - 교육심리학의 성격을 요약하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 과목 소개 등 오리엔테이션 - 전문성 향상을 위한 교사의 자질 - 교육심리학의 성격	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	1-2. 교육심리학 연구방법
2	강의 목표	1) 학습목표 - 교육심리학의 역할을 설명할 수 있다. - 교육심리학의 영역을 구분하여 서술할 수 있다. - 교육심리학의 연구방법을 구분하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 교육심리학의 역할 - 교육심리학의 영역 - 교육심리학의 연구방법	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈

2

1	강의명	2-1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1	강의 목표	1) 학습목표 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 피아제(Piaget)의 인지발달의 단계별 특징을 설명할 수 있다. - 피아제(Piaget)의 인지발달이론이 가지는 시사점을 요약하여 서술할 수 있다. 2) 세부내용 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 주요 개념 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 단계 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 시사점	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 아이들은 부모님의 생일에 어떤 선물을 할까?
2	강의명	2-2. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
2	강의 목표	1) 학습목표 - 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 교육적 시사점을 요약하여 서술할 수 있다. - 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론을 비교할 수 있다. 2) 세부내용 - 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 주요 개념 - 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 교육적 시사점 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 비교	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 혼자서는 아직 어렵지만 누가 조금만 도와주면 해낼 수 있다.

3

1	강의명	3-1. 성격발달
1	강의 목표	1) 학습목표 - 프로이트(Freud)의 심리성적 성격발달이론의 단계별 특징을 설명할 수 있다. - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 성격발달이론의 단계별 특징을 설명할 수 있다. - 마샤(Marcia)의 정체성 지위의 단계별 특징을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 프로이트(Freud)의 심리성적 성격발달이론의 개념과 성격발달단계의 특징 - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 성격발달이론의 개념과 성격발달단계의 특징 - 마샤(Marcia)의 정체성 지위이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 학습자의 성격은 학교생활 전반에 큰 영향을 미친다.
2	강의명	3-2. 사회성 발달
2	강의 목표	1) 학습목표 - 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에서 제시한 다섯 가지 수준의 환경을 설명할 수 있다. - 사회성 발달에 영향을 주는 요인을 요약하여 설명할 수 있다. - 셀만(Selman)의 사회적 조망수용이론의 단계별 특징을 요약하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 생태학적 체계이론의 개념과 특징 - 사회성 발달에 영향을 주는 요인 - 셀만(Selman)의 사회적 조망수용이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX 퀴즈

4

1	강의명	4-1. 도덕성 발달이론 1
1	강의 목표	1) 학습목표 - 도덕성 발달이론을 다양한 관점에서 서술할 수 있다. - 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론의 단계를 구분하여 설명할 수 있다. - 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 단계를 구분하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 다양한 관점에서 살펴본 도덕성 발달 - 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론의 이해 - 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 누가 더 나쁜가? 4) 과제 우리나라 고등학생들은 정체감 확립을 위한 적극적 탐색이 부족하다 고등학생들의 자아정체감 확립이 어려운 이유 3가지를 설명하고, 이를 해결하기 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 해결책 3가지를 논의하시오. ※ 위에 과제 주제는 변경될 수 있으며, 확정된 과제 주제 및 구체적인 내용은 4주차에 [과제]메뉴에서 확인하시기 바랍니다.
2	강의명	4-2. 도덕성 발달이론 2
2	강의 목표	1) 학습목표 - 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대한 비판점을 요약하여 설명할 수 있다. - 길리건(Gilligan)의 배려의 윤리를 설명할 수 있다. - 길리건(Gilligan)의 도덕성 발달이론의 단계를 구분하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 비판점 - 길리건(Gilligan)의 배려의 윤리 이해 - 길리건(Gilligan)의 도덕성 발달이론의 단계별 특징	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 다른 목소리로(In a Different Voice).

5

1	강의명	5-1. 지능이론
1	강의 목표	1) 학습목표 - 지능의 개념에 대한 세 가지 관점을 비교하여 설명할 수 있다. - 다중지능이론을 설명할 수 있다. - 집단지능검사 해석 시 유의점을 요약하여 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 지능의 개념에 대한 세 가지 관점 - 다중지능이론의 이해 - 집단지능검사 해석 시 유의점	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈 4) 토론주제 공지
2	강의명	5-2. 창의성
2	강의 목표	1) 학습목표 - 창의성의 구성요소를 설명할 수 있다. - 창의적 사고과정을 설명할 수 있다. - 창의성을 개발하는 사고기법을 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 창의성의 구성요소 - 창의적 사고과정 - 창의성을 개발하는 사고기법들	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈

6

1	강의명	6-1. 학습자의 다양성-영재교육
1	강의 목표	1) 학습목표 - 특수학습자의 의미를 설명할 수 있다. - 영재의 유형을 요약하여 제시할 수 있다. - 렌줄리(Renzulli)의 영재판별모형을 요약하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 특수학습자의 의미 - 영재성의 특성과 유형 - 영재 판별과정의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	6-2. 학습자의 다양성-특수교육
2	강의 목표	1) 학습목표 - 특수아동의 특성을 설명할 수 있다 - 특수아동의 지도방법을 설명할 수 있다 - 통합교육의 의미를 설명할 수 있다 2) 세부내용 - 특수아동의 이해: 지적장애, 학습장애, 정서·행동장애 등 - 장애에 따른 특수아동의 지도방법 - 통합교육의 의미	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 읽기자료 주제 : 특수아동이 포함된 일반학급의 교사가 배워야할 것들.

7

1	강의명	7-1. 행동주의 학습이론
1	강의 목표	1) 학습목표 - 행동주의적 학습이론을 설명할 수 있다. - 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 행동주의 원리의 교육적 시사점을 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 행동주의적 학습이론의 관점 - 고전적 조건형성의 주요 개념과 원리 - 조작적 조건형성의 주요 개념과 원리 - 행동주의 원리의 교육적 시사점	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 인간은 단 한 번의 경험에 의해서도 정서반응을 학습할 수 있다.
2	강의명	7-2. 사회인지 학습이론
2	강의 목표	1) 학습목표 - 행동주의 학습이론과 사회인지 학습이론을 비교하여 설명할 수 있다. - 사회인지 학습이론의 주요 개념을 요약하여 설명할 수 있다. - 사회인지학습의 교육적 시사점을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 행동주의이론과 사회인지이론의 비교 - 사회인지 학습이론의 이해 - 교육적 시사점	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 생각해보기 주제 : 인간은 직접적인 강화나 처벌 없이도 모방을 통해 학습할 수 있다.

8

1	강의명	교육심리학
1	강의 목표	중간고사	1) 27문제 출제 [객관식 22문제] - 난이도 상: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 중: 24점(6문항 각 4점) - 난이도 하: 42점(14문항 각 3점) [주관식 5문제] - 난이도 상: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 중: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 하: 4점(1문항 각 4점) 2) 문제 출제 범위 1~7주차 3) 시험시간 60분 부여 (장애인의 경우 증빙서류 확인 후 90분 부여)

9

1	강의명	9-1. 인지주의 학습이론 1
1	강의 목표	1) 학습목표 - 인지주의 학습이론의 주요 원리를 행동주의와 비교하여 설명할 수 있다. - 톨만(Tolman)의 잠재학습의 원리를 설명할 수 있다. - 통찰학습을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 인지주의 학습이론의 주요 원리 - 톨만(Tolman)의 잠재학습 - 통찰학습의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	9-2. 인지주의 학습이론 2
2	강의 목표	1) 학습목표 - 정보처리이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 망각현상의 특징을 설명할 수 있다. - 인지주의 학습이론의 교육적 시사점을 요약하여 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 정보처리이론의 이해 - 망각현상의 이해 - 인지주의 학습이론의 교육적 시사점	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

10

1	강의명	10-1. 동기화의 역할
1	강의 목표	1) 학습목표 - 동기화의 역할을 요약하여 설명할 수 있다. - 내재 동기와 외재 동기의 특성을 비교하여 설명할 수 있다. - 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 단계별 특징을 구분하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 동기화의 개념과 역할 - 내재 동기와 외재 동기의 특성 - 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	10-2. 동기화 이론
2	강의 목표	1) 학습목표 - 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점을 기술할 수 있다. - 목표지향성 이론의 주요개념을 설명할 수 있다. - 귀인이론의 세 가지 차원을 요약하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점 - 동기화 이론의 이해: 목표지향성 이론과 학습동기 - 귀인이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

11

1	강의명	11-1. 교수ㆍ학습과정의 이해
1	강의 목표	1) 학습목표 - 교수ㆍ학습과정의 각 단계에서 이루어지는 핵심활동을 서술할 수 있다. - 수업목표의 조건을 요약하여 제시할 수 있다. - 브루너(Bruner)의 교수ㆍ학습이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 교수ㆍ학습과정의 이해 - 수업목표의 이해 - 브루너(Bruner)의 교수ㆍ학습이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	11-2. 교수ㆍ학습이론과 교수방법
2	강의 목표	1) 학습목표 - 오수벨(Ausubel)의 교수ㆍ학습이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 가네(Gagne)의 교수ㆍ학습이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. - 교수방법의 특징을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 오수벨(Ausubel)의 교수ㆍ학습이론의 이해 - 가네(Gagne)의 교수ㆍ학습이론의 이해 - 다양한 교수ㆍ학습의 이해 : 강의법, 토의법, 협동학습, 거꾸로 학습 등	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

12

1	강의명	12-1. 교수자의 이해
1	강의 목표	1) 학습목표 - 교사 전문성을 세 가지 측면에서 설명할 수 있다. - 교사 효능감에 대해 설명할 수 있다. - 교사의 기대 효과에 대해 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 교사 전문성의 인지적, 정서적, 행동적 측면 - 교사 효능감의 이해 - 교사의 기대 효과	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	12-2. 학급운영
2	강의 목표	1) 학습목표 - 효율적인 학급운영의 기술을 요약하여 제시할 수 있다. - 처벌을 사용할 때 주의해야할 네 가지 지침을 요약하여 설명할 수 있다. - 나 전달법의 세 가지 요소를 적용하여 의사소통할 수 있다. 2) 세부내용 - 효율적인 학급환경 조성을 위한 학급운영의 기술 - 학급의 문제를 해결하는 방법 - 효과적인 의사소통 방법의 실제	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

13

1	강의명	13-1. 생활지도와 상담
1	강의 목표	1) 학습목표 - 생활지도의 원리를 요약하여 설명할 수 있다. - 생활지도의 활동을 요약하여 기술할 수 있다. - 정신분석 상담기법을 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 생활지도의 원리 - 생활지도의 영역과 활동 - 정신분석상담의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	13-2. 상담이론
2	강의 목표	1) 학습목표 - 행동주의 상담기법을 설명할 수 있다. - 합리적 정서행동 상담기법을 요약하여 설명할 수 있다. - 인간중심 상담에서 상담자가 지녀야할 태도를 요약하여 설명할 수 있다. 2) 세부내용 - 행동주의 상담기법의 이해 - 합리적 정서행동 상담이론의 이해 - 인간중심 상담이론의 이해	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

14

1	강의명	14-1. 교육평가의 이해
1	강의 목표	1) 학습목표 - 평가의 목적을 요약하여 제시할 수 있다. - 평가의 유형을 구분하여 설명할 수 있다. - 좋은 측정도구의 조건을 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 평가의 의미와 목적 - 평가의 유형에 따른 분류 - 측정도구의 조건	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① OX퀴즈
2	강의명	14-2. 표준화 검사의 이해
2	강의 목표	1) 학습목표 - 표준화 검사의 목적을 설명할 수 있다. - 표준화 검사를 해석할 수 있다. - 대표적인 표준화 검사를 제시할 수 있다. 2) 세부내용 - 표준화 검사의 의미와 목적 - 표준화 검사의 해석: 표준점수의 의미 - 표준화 검사의 유형	1) 동영상 강의 ① 교수자 얼굴 위주 촬영 ② 디지털 판서 ③ PPT 슬라이드와 오디오 2) 학습자료 ① PPT 슬라이드와 오디오 3) 사전학습 ① 핵심문장 원고 작성 준비 중

15

1	강의명	교육심리학
1	강의 목표	기말고사	1) 27문제 출제 [객관식 22문제] - 난이도 상: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 중: 24점(6문항 각 4점) - 난이도 하: 42점(14문항 각 3점) [주관식 5문제] - 난이도 상: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 중: 10점(2문항 각 5점) - 난이도 하: 4점(1문항 각 4점) 2) 문제 출제 범위 9~14주차 3) 시험시간 60분 부여 (장애인의 경우 증빙서류 확인 후 90분 부여)

출석률 80% 이상, 상대평가 점수 60점 이상 수료 (실습과목 및 수강인원 10인 이하인 경우 절대평가로 진행됩니다)

출석률: 20%; 15주차

중간고사: 25%; 1회

기말고사: 25%; 1회

퀴즈: 5%; 1회

토론: 5%; 글작성 1회 댓글 3회

과제: 15%; 1회

수업참여도: 5%; 사이버 OT 시청 질의하기 2회

A학점: 30% 이내

B학점: A등급을 포함한 70% 이내

C학점 이하: B등급 이상을 제외한 나머지 비율

평가기간 및 성적이의 신청기간
구분	평가기간	성적확인 및 이의신청 기간
중간고사	2023-09-01 (금) 00:00 ~ 2023-09-04 (월) 16:59 까지	2023-09-11 (월) 00:00 ~ 2023-09-12 (화) 23:59 까지
기말고사	2023-10-20 (금) 00:00 ~ 2023-10-23 (월) 16:59 까지	2023-10-30 (월) 10:00 ~ 2023-10-31 (화) 23:59 까지
퀴즈	2023-08-16 (수) 00:00 ~ 2023-08-29 (화) 23:59 까지	2023-09-11 (월) 00:00 ~ 2023-09-12 (화) 23:59 까지
토론	2023-08-09 (수) 00:00 ~ 2023-08-22 (화) 23:59 까지	2023-10-30 (월) 10:00 ~ 2023-10-31 (화) 23:59 까지
과제	2023-08-02 (수) 00:00 ~ 2023-09-26 (화) 23:59 까지	2023-10-30 (월) 10:00 ~ 2023-10-31 (화) 23:59 까지

1) 100% 온라인 수업
2) HTML5 (PC 및 모바일 동일한 콘텐츠 학습 가능), VOD

이론중심: O

토론, 세미나 중심

실기중심

이론 및 토론, 세미나 병행

이론 및 실험, 실습 병행

이론 및 실기 병행

수업개요

교과목 학습목표

교재 및 참고문헌

학습목차

수료 및 평가기준

성적분포

평가기간 및 성적이의 신청기간

수업진행 방법

강의유형